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2016年10期

 

特稿

第七個教育發展基本均衡的省份福建教育事業發

展的重要里程碑——以南靖縣為樣本

………………………………………………賴一郎「4」

多元智力理論:內涵、意義及反思………黃洪霖「8」

基于多元智能理論的學校課程整合探析

……………………………………………陳夢琪「11」

多元智能理論在中學英語教學中的應用

……………………………………楊良雄 楊華娟「14」

臺灣地區林明進老師《論語•學而》教學敘事

……………………………………………林采鳳「18」

兩岸高中寫作課程:教學目標與教學實施之比較

……………………………………吳倩魯 維佳「20」

學校管理

多樣化發展:廈門一中基于學校特色文化的人才培

養方式的實踐……………………周君力鐘斌「23」

以幸福教育理念促教學相長的實踐研究

……………………………………………謝振國「27」

普通高中辦學特色創建策略

——以云霄一中實踐為例………………吳云「30」

“體驗式”德育讓學生成為快樂主角

——以福建省福鼎一中“體育節”為例

……………………………………………何婭「33」

語文教學

把握試題特點夯實閱讀基礎

——試析2016福建中考記敘文閱讀命制特點及對策

……………………………………………張昌偉「36」

初中語文“先學后教”導學案的使用

……………………………………………馮煒「38」

步步為營漸次提高

——高三學生應試作文能力的培養………林麗芬「40」

小升初作文銜接教學之實踐與探索

……………………………………………陳稻惠「42」

“愧怍”緣于情感上的不對等

——對《老王》的教學思考………………羅燕「45」

漢字造字法在巧記文言常用實詞中的作用

………………………………………………李娟「47」

中學語文“先學后教、導學互助”課堂教學模式的實踐

……………………………………………鄭師恩「49」

古詩閱讀重在理解

——福建中考古詩閱讀命題趨勢探析…黃三榮「51」

“名言警句”微課程校本化嘗試……………邱國華「53」

引導教學:高中文言文教學的新嘗試

……………………………………………黃武源「55」

抓隨筆感悟促寫作興趣………………范小玲「57」

立足學情優化古代詩歌鑒賞復習………楊淑延「59」

讓步分析法在任務驅動型作文中的運用

……………………………………………聶小中「61」

突出思考過程突破古詩閱讀教學重點

——以杜甫《登高》教學為例……………陳強「63」

2016福建中考語文“語言品析題”思考

……………………………………………徐琦「65」

交流障礙:“焦劉”婚姻悲劇的導火索

——基于社會心理學視角解讀《孔雀東南飛》

……………………………………………田舜龍「67」

巧用思維導圖為作文教學提質增效……陳靖「69」

語文閱讀教學目標設計的四個維度

……………………………………………劉火茍「71」

指導學生在作文中寫“聲”………………林怡「74」

寫作是對生活的審美

——讀《作文精華——福州一中優秀習作選》之感

……………………………………………潘金蘭「76」

辦學治校

教學研究

英語教學

高中英語影視教學資源的開發與利用

………………………………………………黃紅陽「78」

高中英語文學閱讀思辨型“3E”教學模式的構建與實踐

………………………………………………林侃「80」

高中英語美文品讀校本課程教學模式研究

……………………………………張明良 周小娜「83」

芻議語境理論在初中英語詞匯教學中的應用

………………………………………………肖舒尹「86」

高中英語賞識教育:內涵與實踐

………………………………………………李慧「88」

提高農村中學生英語閱讀能力的實踐探索

………………………………………………陳曉燕「91」

基于學生發展的英語教師行為研究

…………………………邱秀娟 陳美花 池賢平「93」

文化品格培養視角下的高中英語閱讀教學

——以人教版Module8Unit1Reading:California為例

………………………………………………薛蓉「96」

以學為本的“7選5”閱讀題解題能力培養

………………………………………………黃瑞賢「99」

農村初中英語音標教學“三化”探究……唐麗芳「103」

政治教學

開卷考背景下初中思品課堂實效性提高策略

……………………………………………丁龍英「106」

基于“文化育人”的思想政治幸福課堂模式構建初探

………………………………………………鄭英「108」

基于學科素養的高中政治課教學探究

………………………………………………林煒「111」

例談高中思想政治課堂總結策略……蔡隆「113」

運用“心流體驗”提升高中政治課教學效果

……………………………………雷美萍 陳雨梅「115」

高效課堂“三字經”

——談初中思想品德教學………………王翠英「117」

“智慧助產術”在高中政治課堂教學中的運用

……………………………………………張發勝「119」

高分是怎樣“練”成的

——以高三政治復習訓練為例…………吳九勤「121」

“微信朋友圈”助力農村學校思想品德課堂教學改革

……………………………………………王禮康「123」

五個著力點:思想政治學科核心素養內化的根本點

………………………………………………何菁125」

打造思想政治課堂教學“新常態”的實踐與體會

……………………………………………程林珊「127」

歷史教學

平實蘊含目標能力升華素養

——全國歷史Ⅰ卷第40題的命題特點及教學啟示

………………………………………………吳富林「129」

討論法與歷史學科核心素養的提升

——新全國卷下高三歷史教學法的探究

………………………………………………李健「132」

藝術教學

談民族音樂進校園的有效策略…………鐘敦龍「134」

讓非遺“福鼎餅花”在校外美術課中煥發生命活力

……………………………………………張小良「136」

中職學校學前教育專業學生音樂學習現狀調查及思考

——以福清市中職學校為例……………陳奕君「138」

“衡中現象”的背后對非重點校發展的啟示

………………………………………………潘詩建「141」

校本資源庫的優化與整合策略研究

——以福州江南水都中學校本資源庫為例

……………………………………周燕春 陳光斌「143」

 

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